Calidad en educación
es entendida de maneras muy diversas, personas que asocian la educación con
niños y jóvenes, no obstante la educación incluye a todas las edades, niños,
jóvenes y adultos. Hay educación fuera de las aulas, es decir en la familia,
comunidad, trabajo, en la organización social existe la auto-educación.
Hablemos de calidad
educativa ¿Cómo se puede identificar si una institución es de calidad?
Observando algunos elementos básicos como: respeto, empata,
relación entre padres, docente y alumno, espacios limpios, enseñanza,
métodos activos, aprendizaje, motivación, metodología, clima del aula, respeto,
colaboración, etc.
Las familias tienden
a fijarse en lo físico, como la infraestructura, que equivocadamente se estaría
juzgando mal o que la pintura de la institución es muy opaca la educación
es mala y así sucesivamente. Muchos reducen hoy en día la calidad de la
educación con el aprendizaje de los estudiantes y con esto me refiero a que las
mejores instituciones son aquellas que los estudiantes tienen las mejores
notas, no obstante que si bien el aprendizaje es un indicador de calidad,
a veces no tiene que ver con resultados o notas sino con procesos,
metodologías, contenidos, participación entre estudiante y docente. Importa no
solo cuánto se aprende sino sobre todo el para qué se aprende, cómo y qué
aprendo, no podría afirmar que la calidad de un plantel depende solo de notas
altas, pues por ejemplo, una institución educativa es número uno solo porque
estudiantes rindieron un examen y tuvieron las mejores notas.
Por ende la calidad
de la educación no se basa en instituciones educativas de renombre sino más
bien en sus docentes, en aplicar las distintas metodologías que generen el
aprendizaje que se desea en el alumno, teniendo en cuenta que no todos aprenden
al mismo ritmo, y eh ahí donde se puede reflejar la calidad de educación que se
está brindando en las aulas. Actualmente se puede observar que la
educación que se está recibiendo en estos momentos de manera virtual a causa de
la pandemia, genera ciertos descontentos en los alumnos y también en sus
padres, ya que son algunos factores que inciden en la decadencia de la misma
como por ejemplo la falta de recursos tecnológicos en los hogares, a la
desinformación de parte de los padres sobre el uso del internet, al desinterés
de ellos propios alumnos porque no se aprende de la misma manera que de manera
presencial, etc.
Para la UNESCO, la
calidad debe ir más allá de asegurar el ingreso y la permanencia de los niños
en las aulas; más bien, es la “combinación de condiciones para la
enseñanza-aprendizaje y
logros académicos de
los alumnos” (UNESCO, 2013a, p. 99)
Conclusión
Por estos motivos se
puede afirmar que en pleno siglo 21 se puede observar que la calidad de la
educación no es lo suficientemente estable para lograr el aprendizaje deseado
al culminar el ciclo escolar. Se debe desarrollar nuevas políticas educativas
en beneficio de los niños, niñas y adolescentes para lograr que los mismos
gocen de una excelente educación. De igual manera a la hora de presentar
los recursos educativos estos deben estar acordé con lo que se se pretende
evaluar en cada nivel escolar.
